(Da esquerda para direita) monitor Ewerton Aires, alunos Adriano, Bruno, Marcelo e a monitora Fernanda Vanessa
Sistema Educacional Eadcon
quarta-feira, 25 de novembro de 2009
Eadcon Modelo forma alunos do curso de Análise de sistemas
(Da esquerda para direita) monitor Ewerton Aires, alunos Adriano, Bruno, Marcelo e a monitora Fernanda Vanessa
quarta-feira, 21 de outubro de 2009
quarta-feira, 12 de agosto de 2009
Consciência Ambiental - Está no seu Currículo?
Cursos 24 Horas - Cursos Online a partir de R$ 20
Sabendo desta preferência, as empresas estão buscando profissionais alinhados aos seus objetivos.
Segundo uma pesquisa realizada pela consultoria Head & Info, profissionais que tenham em seu currículo trabalho voluntário ou cursos na área ambiental possuem uma chance de contratação de cerca de 27% maior do que outros sem essas características.
"(...) pessoas que realizaram trabalhos voluntários ou cursos na área ambiental demonstram preocupação com o próximo e com o futuro da Terra, desta forma são valorizadas pelas empresas que também possuem esses ideais", informa Clara Nunes, consultora da Head & Info. "(...) e não basta dizer que está comprometido com esses ideais, é necessário demonstrar por meio de ações, como o trabalho voluntário e/ou a participação em cursos ou palestras da área ambiental", completa Clara.
O Cursos 24 Horas oferece dois cursos nesta área: Educação Ambiental e Reciclagem & Energias Renováveis.
No Curso de Educação Ambiental os alunos aprendem sobre Desmatamento, Poluição, Transgênicos, Agrotóxicos, Contrabando de Animais, entre outros. Este curso completo, com Apostilas, Apoio de Professor e Certificado válido em todo o Brasil custa apenas R$ 30,00, sem mensalidades.
Veja mais detalhes sobre o curso.
Veja depoimentos de quem já participou dos cursos.
Já no Curso de Reciclagem & Energias Renováveis os alunos aprendem como funcionam os processos de Reciclagem de Papel, Vidro, Alumínio, Plástico, entre outros, além de conhecer a fundo as Fontes de Energias Renováveis. Tudo isso por apenas R$ 35,00, sem mensalidades.
Veja mais detalhes sobre o curso.
Veja depoimentos de quem já participou dos cursos.
Aproveite esta chance de participar de Cursos com Qualidade e melhorar seu currículo. Os cursos estão com preços promocionais, por tempo limitado.
Todos os nossos Cursos são 100% Online e contam com apostilas, apoio de professor e certificado de conclusão enviado pelos correios. São cursos completos a partir de apenas R$ 20,00, sem mensalidades. Veja a lista de cursos >>
quinta-feira, 25 de junho de 2009
Números da educação a distância no Brasil
Secretário do MEC divulga números sobre a educação a distância no país
De 2000 a 2008, a educação a distância no país deu um salto significativo de 1.682 para 760.599 alunos que estudam por meio dessa modalidade de ensino
Os números foram apresentados no dia 27/05, em Brasília (DF), pelo secretário de Educação a Distância do Ministério da Educação, Carlos
Eduardo Bielschowsky, durante uma audiência pública realizada na Câmara dos Deputados.
Ele também apresentou dados que revelam o desempenho excepcional dos
graduandos a distância, melhor avaliados em sete das 13 áreas analisadas pelo Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade). O secretário avaliou que essa modalidade de ensino tem contribuído para a democratização do acesso ao ensino superior público.
Na ocasião, Bielschowsky lembrou que a estrutura do sistema de educação a distância colabora para a garantia de qualidade na graduação ofertada. Entre os diferenciais apontados estão a equipe multidisciplinar, a infraestrutura de apoio, o material didático e os sistemas de educação.
O secretário também abordou a formação profissional técnica de nível médio a distância. Ele revelou a meta de atender 200 mil alunos em mil escolas-pólo até 2010 pela Escola Técnica Aberta do Brasil (e-tec Brasil). Hoje, 147 cursos são ofertados, com 11,2 mil estudantes matriculados. O investimento para este ano no programa será de mais de R$ 160 milhões. “A cultura da educação a distância é nova. Estamos construindo uma cultura que possa se traduzir em ensino de qualidade”, afirmou.
Ele destacou a importância da capacitação e formação continuada por meio da Universidade Aberta do Brasil (UAB), com 650 pólos e 110 mil alunos, e o ProInfo Integrado, que já atendeu a 62,2 mil escolas brasileiras com laboratórios de informática. O programa também oferece capacitação e conteúdos ducacionais. “São novas perspectivas de acesso ao ensino público de qualidade”, disse.
De 2000 a 2008, a educação a distância no país deu um salto significativo de 1.682 para 760.599 alunos que estudam por meio dessa modalidade de ensino
Os números foram apresentados no dia 27/05, em Brasília (DF), pelo secretário de Educação a Distância do Ministério da Educação, Carlos
Eduardo Bielschowsky, durante uma audiência pública realizada na Câmara dos Deputados.
Ele também apresentou dados que revelam o desempenho excepcional dos
graduandos a distância, melhor avaliados em sete das 13 áreas analisadas pelo Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade). O secretário avaliou que essa modalidade de ensino tem contribuído para a democratização do acesso ao ensino superior público.
Na ocasião, Bielschowsky lembrou que a estrutura do sistema de educação a distância colabora para a garantia de qualidade na graduação ofertada. Entre os diferenciais apontados estão a equipe multidisciplinar, a infraestrutura de apoio, o material didático e os sistemas de educação.
O secretário também abordou a formação profissional técnica de nível médio a distância. Ele revelou a meta de atender 200 mil alunos em mil escolas-pólo até 2010 pela Escola Técnica Aberta do Brasil (e-tec Brasil). Hoje, 147 cursos são ofertados, com 11,2 mil estudantes matriculados. O investimento para este ano no programa será de mais de R$ 160 milhões. “A cultura da educação a distância é nova. Estamos construindo uma cultura que possa se traduzir em ensino de qualidade”, afirmou.
Ele destacou a importância da capacitação e formação continuada por meio da Universidade Aberta do Brasil (UAB), com 650 pólos e 110 mil alunos, e o ProInfo Integrado, que já atendeu a 62,2 mil escolas brasileiras com laboratórios de informática. O programa também oferece capacitação e conteúdos ducacionais. “São novas perspectivas de acesso ao ensino público de qualidade”, disse.
terça-feira, 16 de junho de 2009
Para quem busca estabilidade e bons salários
Garanta agora a sua vaga no serviço público!
São mais de 100.000 vagas com salários de até R$ 13.000,00. Uma delas pode ser sua!
Cursos preparatórios para os concursos públicos:
A sua carreira de advogado está esperando por você.
CURSO PREPARATÓRIO PARA EXAME DA ORDEM - OAB (parceria com o Curso Preparatório INGRESSO)
Aulas no polo mais perto de você.
Duração de 11 semanas, com aulas 3 vezes por semaqna, à noite
Professores experientes e renomados.
Curso superintensivo.
CARREIRA MILITAR
Salário, estabilidade e várias oportunidades de carreira.
Cursos preparatórios para a carreira militar.
Se preferiracesse www.eadcon.com.br e faça logo sua inscrição
São mais de 100.000 vagas com salários de até R$ 13.000,00. Uma delas pode ser sua!
Cursos preparatórios para os concursos públicos:
- Polícia Rodoviária Federal (nível superior)
- Polícia Federal (nível superior)
- Banco Central (ensino médio)
- Metodologia a distância. Você adapta o curso ao seu tempo e assiste às aulas no polo mais próximo de você.
- Tempo do curso: 3 meses, com 2 aulas por semana.
- Núcleo comum: 1 mês.
- Núcleos específicos para cada carreira: 2 meses
- Professores experientes
- E mais... preços acessíveis divididos em 3 parcelas, com material didático incluso.
A sua carreira de advogado está esperando por você.
CURSO PREPARATÓRIO PARA EXAME DA ORDEM - OAB (parceria com o Curso Preparatório INGRESSO)
Aulas no polo mais perto de você.
Duração de 11 semanas, com aulas 3 vezes por semaqna, à noite
Professores experientes e renomados.
Curso superintensivo.
CARREIRA MILITAR
Salário, estabilidade e várias oportunidades de carreira.
Cursos preparatórios para a carreira militar.
- ESA - Escola de Sargentos das Armas / Exército (ensino médio completo)
- EEAR - Escola Especialista para Aeronáutica (ensino médio completo)
- Metodologia a distância e sempre um polo perto de você
- Tempo de curso: 3 meses, com 2 aulas por semana,pela manhã ou à tarde
- Professores experientes
- E mais: preços acessíveis divididos em 3 parcelas, com material didático incluso.
Se preferiracesse www.eadcon.com.br e faça logo sua inscrição
terça-feira, 9 de junho de 2009
A importância de memorizar
Diversas pesquisas evidenciam a importância de exercitar a nossa Memória. Cerca de 98% das pessoas utilizam menos de 15% da real capacidade de memorização do cérebro humano.
Mesmo assim, é comum ouvir queixas de pessoas que se sentem transbordadas de informação, com a sensação de que seu cérebro não guarda mais nada.
Outras pesquisas comprovam que Exercitar a Memória ajuda na prevenção de diversas doenças, como mostra uma matéria publicada no Jornal Gazeta Online, intitulada "Exercitar a Mente Ajuda a Evitar o Alzheimer"
Tão importante quanto exercitar a Memória, é a Capacidade de Leitura e Retenção do que é lido.
Na era da informação, especialistas afirmam que aumentar a velocidade da leitura pode trazer mais tempo livre para as pessoas, que conseguem ler e reter todo o conteúdo lido em menos tempo.
Gustavo Montes, especialista em Leitura Dinâmica, ainda adiciona "Para uma pessoa que costuma ler notícias, relatórios, etc, a leitura dinâmica aumenta em cerca de 150% a velocidade de leitura convencional, com isso é possível economizar entre 1 e 2 horas todos os dias"
O Cursos 24 Horas preparou um curso destinado a melhorar o desempenho do seu cérebro: Memorização e Leitura Dinâmica. Aproveite o valor promocional do curso, apenas R$ 35,00. SEM MENSALIDADES. Veja mais
Todos os nossos Cursos são 100% Online e contam com apostilas, apoio de professor e certificado de conclusão enviado pelos correios. São cursos completos a partir de apenas R$ 20,00. Veja a lista de cursos >>
quarta-feira, 27 de maio de 2009
SOBRE O SISTEMA EDUCACIONAL EADCON
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: TRANSFORMANDO O ENSINO NO BRASIL.
A metodologia EAD está revolucionando o Brasil. A educação de qualidade deixou de ser exclusividade de quem mora nos grandes centros.
Em todos os cantos do país, milhares de brasileiros estão conquistando o direito de ter uma graduação e de se qualificar profissionalmente, utilizando-se de uma metodologia inovadora e eficaz.
Difundida na Europa e nos Estados Unidos, a educação a distância vem se consolidando no Brasil por sua qualidade e por sua eficácia. Como apresentado pelo MEC nas avaliações do ENADE, os alunos de ensino a distância se destacaram e já estão crescendo profissionalmente.
O INÍCIO DA EADCON
Com o objetivo de oferecer educação de qualidade a milhares de brasileiros, educadores e respeitados investidores fundaram a EADCON em 1999.
A idéia surgiu em 1996, com a Lei de Diretrizes e Base, em que todos os professores do Ensino Fundamental deveriam ter Curso Superior até o ano de 2007. Naquela época, eram mais de 1.500 professores leigos no Brasil, e apenas a metodologia EAD – Educação a Distância conseguiria habilitar esse grande número de professores em um curto espaço de tempo.
FAEL, UNITINS E SISTEMA EADCON: A MAIOR REDE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO BRASIL
Hoje, as instituições de ensino superiores FAEL e UNITINS, juntamente com o sistema EADCON, formam a maior rede de educação a distância do país, presente em todos os Estados, com uma estrutura de 257 pólos presenciais.
Seus polos possuem estrutura completa e contam com a presença de um assistente de sala por sala de aula para prestar apoio. As aulas são ministradas por profissionais de alto nível, estas são transmitidas ao vivo ou gravadas, via satélite, nos Polos ou onde os alunos estiverem em qualquer lugar do mundo.
A rede EADCON, com o respaldo da FAEL e UNITINS, foi apontada como a melhor em educação a distância pelo Instituto Datafolha.
INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR
O conteúdo das aulas e do material didático é preparado por professores e fornecido pela renomada instituição de Ensino Superior FAEL e UNITINS.
Nossa rede de ensino prima pela qualidade de suas aulas com professores e material didático qualificado, por isto, todo o conteúdo pedagógico incluindo os repassados em aulas e os diplomas são de responsabilidade da renomada instituição FAEL e UNITINS, é a IES que prima pela excelência de todo processo pedagógico.
METODOLOGIA
A metodologia inovadora da FAEL e UNITINS, juntamente com o sistema EADCON, está baseada em quatro mídias:
As aulas são ao vivo. Transmitidas para 257 municípios brasileiros. Chegam às salas de aula pela televisão. O restante do curso você acompanha pelo site em qualquer computador.
Teleaula via satélite ou Webstreaming
Os alunos assistem às aulas em salas adaptadas à metodologia EAD ou em qualquer computador com acesso a internet. O polo presencial possui uma estrutura completa – com biblioteca, laboratório de informática e assistente de sala em sala de aula – para auxiliar os alunos quando necessário. As aulas, ministradas por professores altamente qualificados, são transmitidas ao vivo via satélite para todo o Brasil e via Webstreaming para qualquer lugar do mundo. E os alunos podem esclarecer suas dúvidas quando desejarem. A rede conta com mais de 300 professores, entre titulares, assistentes e tutores.
Portais Educacionais do Sistema EADCON
Ao efetuar matrícula, o aluno recebe uma senha para acessar os portais educacionais das instituições de ensino do sistema EADCON e utilizá-los como ferramentas de aprendizagem e troca de experiências. Também se encontram à disposição Web aulas, chats e debates, para sanarem as dúvidas, e até um canal de interação, para criar redes de relacionamento, acompanhar notas, freqüências e situação financeira.
Portal de bibliotecas integradas EADCON, FAEL e UNITINS.
Esse portal adicionou aos sites das instituições, no ano de 2008, alguns serviços de acesso on-line como: manuais de orientação para a elaboração de trabalhos acadêmicos (monografias, TCCs, artigos, teses) e base de dados eletrônica.
A biblioteca virtual é uma ferramenta de pesquisa de sites educacionais do Brasil e do exterior, voltada a pesquisadores, professores, universitários, pós-graduandos e alunos.
Nos sites da EADCON, na opção biblioteca, é possível acessar vários links públicos de pesquisa. No pós-login dos alunos, é possível acessar o link da base de dados EBSCO, com mais de 7.000 periódicos que cobrem todas as áreas do conhecimento, com acesso a publicações completas, inclusive algumas das listas Qualis.
Material de apoio impresso
As apostilas com o material didático são completas e apresentam conteúdos direcionados e objetivos, podendo o aluno se preparar com antecedência para as aulas.
Para mais informações, ligue: 0800 708 0 708
NOTÍCIAS EADCON
Estudantes da Unitins/EADCON se destacam em Concursos Públicos em Pernambuco
Os estudantes do Sistema Educacional Eadcon mostram a cada dia que o ensino a distância vale a pena. Em Pernambuco, por exemplo, duas alunas conquistaram resultados surpreendentes em concursos voltados a pessoas com nível superior completo.
Acadêmica do Polo de Salgueiro, Ana Paula Marins Vasconcelos foi aprovada em quinto lugar no Concurso Federal do IBGE, em Recife, para analistas censitários. Quando fez a prova, no final de 2008, ainda estava no quarto período de Ciências Contábeis da Unitins.
“Foi a minha primeira tentativa. Fiz a prova mais pela experiência, como um teste, e acabei sendo aprovada. Fiquei muito surpresa. Vou prestar novos concursos”, diz a aluna, contente com o seu próprio êxito.
Já a estudante de Serviço Social Naiane Alves, de Ouricuri, prestou concurso para Assistente Social na Prefeitura de Trindade (PE) e ficou nada menos do que na primeira posição. Ela estava no quinto período da Unitins quando superou seus concorrentes no concurso voltado a profissionais já formados.
CE debate a obrigatoriedade de momentos presenciais nos cursos Superiores a Distância.
A pessoa com deficiência tem muito que se beneficiar com o EAD.
O Ensino a Distância (EAD) tem se mostrado uma pauta muito presente no Senado Federal. Depois de ter sido debatido nesta terça, (05/05), o EAD da Universidade do Tocantins, realizou-se nesta quarta-feira, (06/05), audiência pública na Comissão de Educação, Cultura e Esporte, presidida pelo senador Flávio Arns, para subsidiar a relatoria do PLS 118 de 2004, que dispõe sobre a necessidade de aulas presenciais e periódicas nos cursos de graduação que utilizem o Ensino a Distância. Na audiência estavam representadas a Associação do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB), a Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) e a Secretaria de Educação a Distância do MEC.
O debate, que foi rico, apresentou o EAD como forma para a democratização do acesso ao ensino superior, a aprendizagem autônoma associada à experiência, o ensino participativo pelo uso de novas tecnologias e incentivo à cultura da educação continuada. “Diferentemente da educação para a criança, o EAD adapta-se muito bem à educação do jovem e do adulto, onde o processo de aprendizado é mais autônomo, cabendo ao professor o papel de tutor ou facilitador do aprendizado” comentou um dos participantes.
O debate centralizou-se na importância do EAD para a formação superior havendo, entretanto, a necessidade de momentos presenciais periódicos, com aulas práticas em laboratório e a realização de provas, avaliadas pela instituição de ensino diretamente, e não pelos pólos de apoio presencial, onde funcionam os telecentros de acesso à instituição de ensino. “Para que o EAD seja uma metodologia confiável para o ensino superior, deve-se garantir a qualidade da formação, com aulas de laboratório bem estruturadas e exames que comprovem o aproveitamento do aluno. É importante que o MEC atue com efetividade, supervisionando as instituições e promovendo eventuais adequações” afirmou Flávio Arns.
Aproveitando a presença qualificada dos convidados, o Senador Flávio Arns abordou a utilidade do Ensino a Distância para a escolarização da pessoa com deficiência. “Dados do IBGE indicam que 25% dos chefes de família com deficiência não têm escolarização alguma, o que é uma triste realidade que necessita ser modificada. Não menciono nem mesmo a educação superior. Caso essas pessoas tenham acesso aos ensinos fundamental e médio pelo EAD, terão mais chances de ocupar as vagas para elas reservadas pelas empresas” concluiu o Senador Flávio Arns.
Pré-vestibular Cidadão faz sucesso no Sul de SP e 1,5% de município se inscreve no curso
O Pré-vestibular Cidadão EADCON/Brasil + Futuro, cursinho preparatório gratuito destinado a estudantes de baixa renda, é um grande sucesso na cidade de Itapirapuã Paulista, no Sul do estado de São Paulo, próximo à divisa com o Paraná. A turma de 2009 possui 60 alunos, o que significa 1,5% da população, formada por 4 mil habitantes.
O curso é uma ação da EADCON, empresa de tecnologia ligada ao ensino a distância, e do Instituto Brasil + Futuro, iniciativa particular de responsabilidade social. Ofertado no modelo de ensino a distância, o Pré-vestibular Cidadão é veiculado em todas as regiões do País por meio de parcerias com ONGs, instituições de ensino e qualquer outra associação que disponibilize sala de aula com antena, televisão ou telão e um tutor para acompanhar os alunos. No caso de Itapirapuã Paulista, existe também o importante apoio da Prefeitura local.
Os estudantes do Sistema Educacional Eadcon mostram a cada dia que o ensino a distância vale a pena. Em Pernambuco, por exemplo, duas alunas conquistaram resultados surpreendentes em concursos voltados a pessoas com nível superior completo.
Acadêmica do Polo de Salgueiro, Ana Paula Marins Vasconcelos foi aprovada em quinto lugar no Concurso Federal do IBGE, em Recife, para analistas censitários. Quando fez a prova, no final de 2008, ainda estava no quarto período de Ciências Contábeis da Unitins.
“Foi a minha primeira tentativa. Fiz a prova mais pela experiência, como um teste, e acabei sendo aprovada. Fiquei muito surpresa. Vou prestar novos concursos”, diz a aluna, contente com o seu próprio êxito.
Já a estudante de Serviço Social Naiane Alves, de Ouricuri, prestou concurso para Assistente Social na Prefeitura de Trindade (PE) e ficou nada menos do que na primeira posição. Ela estava no quinto período da Unitins quando superou seus concorrentes no concurso voltado a profissionais já formados.
CE debate a obrigatoriedade de momentos presenciais nos cursos Superiores a Distância.
A pessoa com deficiência tem muito que se beneficiar com o EAD.
O Ensino a Distância (EAD) tem se mostrado uma pauta muito presente no Senado Federal. Depois de ter sido debatido nesta terça, (05/05), o EAD da Universidade do Tocantins, realizou-se nesta quarta-feira, (06/05), audiência pública na Comissão de Educação, Cultura e Esporte, presidida pelo senador Flávio Arns, para subsidiar a relatoria do PLS 118 de 2004, que dispõe sobre a necessidade de aulas presenciais e periódicas nos cursos de graduação que utilizem o Ensino a Distância. Na audiência estavam representadas a Associação do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB), a Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) e a Secretaria de Educação a Distância do MEC.
O debate, que foi rico, apresentou o EAD como forma para a democratização do acesso ao ensino superior, a aprendizagem autônoma associada à experiência, o ensino participativo pelo uso de novas tecnologias e incentivo à cultura da educação continuada. “Diferentemente da educação para a criança, o EAD adapta-se muito bem à educação do jovem e do adulto, onde o processo de aprendizado é mais autônomo, cabendo ao professor o papel de tutor ou facilitador do aprendizado” comentou um dos participantes.
O debate centralizou-se na importância do EAD para a formação superior havendo, entretanto, a necessidade de momentos presenciais periódicos, com aulas práticas em laboratório e a realização de provas, avaliadas pela instituição de ensino diretamente, e não pelos pólos de apoio presencial, onde funcionam os telecentros de acesso à instituição de ensino. “Para que o EAD seja uma metodologia confiável para o ensino superior, deve-se garantir a qualidade da formação, com aulas de laboratório bem estruturadas e exames que comprovem o aproveitamento do aluno. É importante que o MEC atue com efetividade, supervisionando as instituições e promovendo eventuais adequações” afirmou Flávio Arns.
Aproveitando a presença qualificada dos convidados, o Senador Flávio Arns abordou a utilidade do Ensino a Distância para a escolarização da pessoa com deficiência. “Dados do IBGE indicam que 25% dos chefes de família com deficiência não têm escolarização alguma, o que é uma triste realidade que necessita ser modificada. Não menciono nem mesmo a educação superior. Caso essas pessoas tenham acesso aos ensinos fundamental e médio pelo EAD, terão mais chances de ocupar as vagas para elas reservadas pelas empresas” concluiu o Senador Flávio Arns.
Pré-vestibular Cidadão faz sucesso no Sul de SP e 1,5% de município se inscreve no curso
O Pré-vestibular Cidadão EADCON/Brasil + Futuro, cursinho preparatório gratuito destinado a estudantes de baixa renda, é um grande sucesso na cidade de Itapirapuã Paulista, no Sul do estado de São Paulo, próximo à divisa com o Paraná. A turma de 2009 possui 60 alunos, o que significa 1,5% da população, formada por 4 mil habitantes.
O curso é uma ação da EADCON, empresa de tecnologia ligada ao ensino a distância, e do Instituto Brasil + Futuro, iniciativa particular de responsabilidade social. Ofertado no modelo de ensino a distância, o Pré-vestibular Cidadão é veiculado em todas as regiões do País por meio de parcerias com ONGs, instituições de ensino e qualquer outra associação que disponibilize sala de aula com antena, televisão ou telão e um tutor para acompanhar os alunos. No caso de Itapirapuã Paulista, existe também o importante apoio da Prefeitura local.
Notícias da Educação
ABED realizará 7ª edição do Seminário Nacional de EaD
Pela primeira vez, de forma totalmente a distância, o Seminário Nacional de EaD envolverá inúmeras atividades em diversas plataformas, como: listas de discussão por e-mail, ambientes virtuais de aprendizagem, redes sociais, blogs, wikis, podcasts, vídeos, videoconferências, rádio, televisão, games e mundos virtuais.
O tema central do Seminário é a “Polifonia na Docência e Aprendizagem Online”, envolvendo os diversos canais e as diversas vozes que participam da educação online. Sempre tendo como referência os conceitos de interatividade, assim serão as atividades realizadas e também com bidirecionalidade. Entre os debates, um em especial será dedicado à formação para a docência online e ao personagem “tutor”, incluindo sua contratação, remuneração, formação e qualificação.
Dentre os objetivos do 7º SENAED está demonstrar, na prática, como as diferentes ferramentas tecnológicas podem ser adequadamente utilizadas na educação a distância. O evento pretende também, discutir o grau de proximidade que é possível alcançar com essas ferramentas e tecnologias entre os diversos personagens que participam da EaD, lembrando que o mesmo será gratuito e com várias atividades abertas. Entretanto, para se inscrever é preciso ser associado à ABED. Mais informações podem ser obtidas através do site: http://www.abed.org.br/seminario2009
Professores brasileiros no Japão farão curso de pedagogia através da EAD
Trezentos professores que dão aula a alunos brasileiros no Japão farão este ano um curso de pedagogia a distância, através da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), filiada à Universidade Aberta do Brasil (UAB), e em parceria com a Universidade Tokai.
No dia 17 de maio 2009 foram aplicadas as provas para 506 professores sem graduação ou com graduação em área diferente daquela em que trabalham. No dia 11 de julho, começam as aulas. O curso tem duração de 4 anos, dividido em oito períodos. Em cada semestre, os professores alunos se encontrarão em três eventos presenciais, sendo dois deles para uma videoconferência e o outro para um encontro de 24 horas com os docentes da UFMT.
De acordo com a coordenadora do Projeto de Formação de Professores pelo Acordo Brasil-Japão, Kátia Morosov Alonso, os objetivo da iniciativa, que é destinada apenas para os professores brasileiros que trabalham com crianças brasileiras, são suprir a carência de professores habilitados para atender a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental, conforme determina a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), e criar condições para a regularização das escolas brasileiras em atividade no país.
Outras informações sobre o projeto podem ser obtidas no site http://www.brasemb.or.jp/portugues/community/school_prg.php
Fonte: Grupo BESF – Brasil Educação Sem Fronteiras.
Pela primeira vez, de forma totalmente a distância, o Seminário Nacional de EaD envolverá inúmeras atividades em diversas plataformas, como: listas de discussão por e-mail, ambientes virtuais de aprendizagem, redes sociais, blogs, wikis, podcasts, vídeos, videoconferências, rádio, televisão, games e mundos virtuais.
O tema central do Seminário é a “Polifonia na Docência e Aprendizagem Online”, envolvendo os diversos canais e as diversas vozes que participam da educação online. Sempre tendo como referência os conceitos de interatividade, assim serão as atividades realizadas e também com bidirecionalidade. Entre os debates, um em especial será dedicado à formação para a docência online e ao personagem “tutor”, incluindo sua contratação, remuneração, formação e qualificação.
Dentre os objetivos do 7º SENAED está demonstrar, na prática, como as diferentes ferramentas tecnológicas podem ser adequadamente utilizadas na educação a distância. O evento pretende também, discutir o grau de proximidade que é possível alcançar com essas ferramentas e tecnologias entre os diversos personagens que participam da EaD, lembrando que o mesmo será gratuito e com várias atividades abertas. Entretanto, para se inscrever é preciso ser associado à ABED. Mais informações podem ser obtidas através do site: http://www.abed.org.br/seminario2009
Professores brasileiros no Japão farão curso de pedagogia através da EAD
Trezentos professores que dão aula a alunos brasileiros no Japão farão este ano um curso de pedagogia a distância, através da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), filiada à Universidade Aberta do Brasil (UAB), e em parceria com a Universidade Tokai.
No dia 17 de maio 2009 foram aplicadas as provas para 506 professores sem graduação ou com graduação em área diferente daquela em que trabalham. No dia 11 de julho, começam as aulas. O curso tem duração de 4 anos, dividido em oito períodos. Em cada semestre, os professores alunos se encontrarão em três eventos presenciais, sendo dois deles para uma videoconferência e o outro para um encontro de 24 horas com os docentes da UFMT.
De acordo com a coordenadora do Projeto de Formação de Professores pelo Acordo Brasil-Japão, Kátia Morosov Alonso, os objetivo da iniciativa, que é destinada apenas para os professores brasileiros que trabalham com crianças brasileiras, são suprir a carência de professores habilitados para atender a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental, conforme determina a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), e criar condições para a regularização das escolas brasileiras em atividade no país.
Outras informações sobre o projeto podem ser obtidas no site http://www.brasemb.or.jp/portugues/community/school_prg.php
Fonte: Grupo BESF – Brasil Educação Sem Fronteiras.
quinta-feira, 21 de maio de 2009
Entenda o novo Enem
Saiba como funcionará o novo sistema de seleção proposto pelo Ministério da Educação (MEC) – e que começa a ser adotado por algumas universidades federais e particulares ainda neste ano.
1. O que cairá no novo Enem?
Serão 200 questões de múltipla escolha divididas em quatro áreas do conhecimento (ciências naturais e humanas, linguagens e matemática), além de uma redação. O exame abrangerá menos assuntos do que o vestibular, mas falta o MEC dizer o que vai ficar de fora.
2. O que deve estudar alguém que vai tentar o ingresso, nos próximos meses, numa universidade que aderir ao modelo?
Na ausência de uma definição mais específica sobre o que será exigido na nova prova e quais as instituições que vão adotá-la, o ideal é preparar-se tanto para o vestibular quanto para o atual Enem (cujos simulados podem ser encontrados no site do MEC). A velha versão do exame testa apenas habilidades mais gerais, como a capacidade de interpretar textos e de solucionar problemas da vida real, e muito pouco conteúdo específico. Do antigo Enem, a nova prova manterá a contextualização das questões – mas elas passarão a ser 100% calcadas nas disciplinas do ensino médio.
3. Os cursinhos vão preparar os alunos para o novo Enem ainda neste ano?
Sim. Quatro das maiores redes do país afirmaram a VEJA que vão fazer adaptações nas aulas e no material didático de modo a treinar os alunos para o novo exame.
4. O Enem passará a ser o único critério para a seleção nas universidades que o adotarem?
A decisão caberá a cada instituição. O MEC propõe dois modelos. No primeiro, as universidades podem usar o resultado da prova como preferirem, inclusive fazendo uma segunda fase própria. A outra opção é aderir ao Sistema de Seleção Unificado. Neste caso, é necessário que o Enem seja a única etapa do processo seletivo. As vagas ficam disponíveis em um sistema eletrônico de inscrição, válido para todo o país.
5. É possível usar o mesmo Enem para se candidatar a uma vaga em diferentes universidades?
Sim. Este é exatamente o propósito da prova nacional. No entanto, nos casos em que a universidade aderir ao Sistema Unificado haverá um limite de até cinco opções por candidato, que devem ser colocadas em ordem de preferência. As vagas de um curso serão oferecidas antes àqueles estudantes que o tiverem escolhido como primeira opção.
6. Como saber se a nota obtida no exame será suficiente para o ingresso num curso?
Esta é uma das principais mudanças do sistema proposto pelo MEC: o aluno receberá sua nota antes de se inscrever nos concursos das faculdades e poderá, ainda, consultar as médias dos demais candidatos à vaga que ele deseja. Isso será feito por meio do sistema on-line de inscrições, onde tais informações estarão abertas a consulta. Assim, o candidato passa a ter uma visão muito realista de suas chances no processo seletivo.
7. Pessoas que se formaram na escola há mais tempo podem fazer o novo Enem?
Sim. Qualquer pessoa com diploma de conclusão do ensino médio pode se inscrever – não importa a idade.
8. Quando será divulgada a lista das universidades federais que vão adotar o novo sistema em 2009?
O prazo-limite é até o fim de abril, uma vez que, caso optem pelo vestibular tradicional, as instituições precisam ter tempo hábil para formular as provas e organizar o concurso. VEJA ouviu 51 dos 55 reitores de universidades federais. Destes, 25 são favoráveis à mudança neste ano, mas falta submeter a questão aos respectivos conselhos.
9. Faculdades estaduais e particulares também podem aderir?
Sim. Na semana passada, o ministro Fernando Haddad se encontrou com dirigentes de instituições estaduais e particulares justamente para tentar atraí-las. Mais de 500 particulares já avisaram que vão aderir. A USP e a Unicamp, que têm os dois maiores vestibulares do país, vão ficar de fora, pelo menos em 2009.
10. Uma nota ruim no Enem pesará contra o estudante?
Não. É do aluno a decisão de apresentar o resultado às universidades – ou simplesmente ignorá-lo e fazer uma nova prova. Não há limite de vezes para tentar o Enem.
11. Qual será a periodicidade do Enem?
Neste ano, haverá só um, nos dias 3 e 4 de outubro. Em 2010, o MEC pretende aplicar pelo menos dois. A meta é chegar a sete por ano, como o SAT, modelo americano no qual se inspira o novo Enem.
12. Se o aluno quiser tentar a transferência de curso ou de faculdade terá de fazer o Enem?
Não necessariamente. Hoje, cada universidade tem um sistema próprio para selecionar os alunos que pedem transferência. Algumas avaliam o boletim da faculdade, outras aplicam um teste. Se quiserem, poderão também considerar a nota no novo Enem. Nesse caso, quem não tiver realizado o exame precisará fazê-lo.
13. Por quanto tempo a nota da prova será válida?
O MEC ainda não bateu o martelo, mas a tendência é que feche o prazo em três anos. Nesse período, o aluno pode apresentar a mesma nota às universidades. Como o Enem é um exame padronizado, ao contrário do vestibular, estatisticamente é possível, sim, comparar as médias de alunos que realizaram provas em anos diferentes.
14. Quem vai elaborar e corrigir as provas?
O Inep, órgão ligado ao MEC que já cuida de outras avaliações oficiais, como o próprio Enem. Uma comissão de especialistas ajudará a estabelecer o conteú-do do exame. Uma empresa especializada em aplicação de provas, que será definida por licitação, ficará encarregada da logística do concurso.
15. Se o candidato fizer o Enem durante o ensino médio, ele poderá guardar a nota para quando se formar?
Não. A nota só será válida para aqueles estudantes que já completaram o ensino médio.
16. Haverá alguma mudança nas universidades que já adotam cotas?
Não muda nada. Cotistas e não cotistas terão de fazer a mesma prova.
Fonte: Revista Veja / MEC
1. O que cairá no novo Enem?
Serão 200 questões de múltipla escolha divididas em quatro áreas do conhecimento (ciências naturais e humanas, linguagens e matemática), além de uma redação. O exame abrangerá menos assuntos do que o vestibular, mas falta o MEC dizer o que vai ficar de fora.
2. O que deve estudar alguém que vai tentar o ingresso, nos próximos meses, numa universidade que aderir ao modelo?
Na ausência de uma definição mais específica sobre o que será exigido na nova prova e quais as instituições que vão adotá-la, o ideal é preparar-se tanto para o vestibular quanto para o atual Enem (cujos simulados podem ser encontrados no site do MEC). A velha versão do exame testa apenas habilidades mais gerais, como a capacidade de interpretar textos e de solucionar problemas da vida real, e muito pouco conteúdo específico. Do antigo Enem, a nova prova manterá a contextualização das questões – mas elas passarão a ser 100% calcadas nas disciplinas do ensino médio.
3. Os cursinhos vão preparar os alunos para o novo Enem ainda neste ano?
Sim. Quatro das maiores redes do país afirmaram a VEJA que vão fazer adaptações nas aulas e no material didático de modo a treinar os alunos para o novo exame.
4. O Enem passará a ser o único critério para a seleção nas universidades que o adotarem?
A decisão caberá a cada instituição. O MEC propõe dois modelos. No primeiro, as universidades podem usar o resultado da prova como preferirem, inclusive fazendo uma segunda fase própria. A outra opção é aderir ao Sistema de Seleção Unificado. Neste caso, é necessário que o Enem seja a única etapa do processo seletivo. As vagas ficam disponíveis em um sistema eletrônico de inscrição, válido para todo o país.
5. É possível usar o mesmo Enem para se candidatar a uma vaga em diferentes universidades?
Sim. Este é exatamente o propósito da prova nacional. No entanto, nos casos em que a universidade aderir ao Sistema Unificado haverá um limite de até cinco opções por candidato, que devem ser colocadas em ordem de preferência. As vagas de um curso serão oferecidas antes àqueles estudantes que o tiverem escolhido como primeira opção.
6. Como saber se a nota obtida no exame será suficiente para o ingresso num curso?
Esta é uma das principais mudanças do sistema proposto pelo MEC: o aluno receberá sua nota antes de se inscrever nos concursos das faculdades e poderá, ainda, consultar as médias dos demais candidatos à vaga que ele deseja. Isso será feito por meio do sistema on-line de inscrições, onde tais informações estarão abertas a consulta. Assim, o candidato passa a ter uma visão muito realista de suas chances no processo seletivo.
7. Pessoas que se formaram na escola há mais tempo podem fazer o novo Enem?
Sim. Qualquer pessoa com diploma de conclusão do ensino médio pode se inscrever – não importa a idade.
8. Quando será divulgada a lista das universidades federais que vão adotar o novo sistema em 2009?
O prazo-limite é até o fim de abril, uma vez que, caso optem pelo vestibular tradicional, as instituições precisam ter tempo hábil para formular as provas e organizar o concurso. VEJA ouviu 51 dos 55 reitores de universidades federais. Destes, 25 são favoráveis à mudança neste ano, mas falta submeter a questão aos respectivos conselhos.
9. Faculdades estaduais e particulares também podem aderir?
Sim. Na semana passada, o ministro Fernando Haddad se encontrou com dirigentes de instituições estaduais e particulares justamente para tentar atraí-las. Mais de 500 particulares já avisaram que vão aderir. A USP e a Unicamp, que têm os dois maiores vestibulares do país, vão ficar de fora, pelo menos em 2009.
10. Uma nota ruim no Enem pesará contra o estudante?
Não. É do aluno a decisão de apresentar o resultado às universidades – ou simplesmente ignorá-lo e fazer uma nova prova. Não há limite de vezes para tentar o Enem.
11. Qual será a periodicidade do Enem?
Neste ano, haverá só um, nos dias 3 e 4 de outubro. Em 2010, o MEC pretende aplicar pelo menos dois. A meta é chegar a sete por ano, como o SAT, modelo americano no qual se inspira o novo Enem.
12. Se o aluno quiser tentar a transferência de curso ou de faculdade terá de fazer o Enem?
Não necessariamente. Hoje, cada universidade tem um sistema próprio para selecionar os alunos que pedem transferência. Algumas avaliam o boletim da faculdade, outras aplicam um teste. Se quiserem, poderão também considerar a nota no novo Enem. Nesse caso, quem não tiver realizado o exame precisará fazê-lo.
13. Por quanto tempo a nota da prova será válida?
O MEC ainda não bateu o martelo, mas a tendência é que feche o prazo em três anos. Nesse período, o aluno pode apresentar a mesma nota às universidades. Como o Enem é um exame padronizado, ao contrário do vestibular, estatisticamente é possível, sim, comparar as médias de alunos que realizaram provas em anos diferentes.
14. Quem vai elaborar e corrigir as provas?
O Inep, órgão ligado ao MEC que já cuida de outras avaliações oficiais, como o próprio Enem. Uma comissão de especialistas ajudará a estabelecer o conteú-do do exame. Uma empresa especializada em aplicação de provas, que será definida por licitação, ficará encarregada da logística do concurso.
15. Se o candidato fizer o Enem durante o ensino médio, ele poderá guardar a nota para quando se formar?
Não. A nota só será válida para aqueles estudantes que já completaram o ensino médio.
16. Haverá alguma mudança nas universidades que já adotam cotas?
Não muda nada. Cotistas e não cotistas terão de fazer a mesma prova.
Fonte: Revista Veja / MEC
Assinar:
Postagens (Atom)
